优童儿科(武汉优童儿科门诊)
                                                       
优童儿科是一家提供儿童语言-言语发展早期筛查,临床诊断,康复训练与干预等特色、医疗服务的专科连锁医疗机构.旗下优童儿科门诊位于武汉市同济医院旁，借助“环同济大健康产业一条街”优势资源，致力于搭建儿童现代智慧医疗健康管理服务平台，通过科学有效的诊疗方案，早诊断、早治疗、早康复，减少和降低障碍的发生率，及早融入主流社会，从而提高儿童生命质量，提升国家人口素质，我们确保以优质的服务，为孩子创造美好的童年。
1中心：
以创新型技术发展为中心
2个基本原则：
坚持不评估不康复、不快乐不康复的指导原则；
坚持个性化多学科合作（IPP）模式的诊疗原则；

   家长对自闭症儿童进行居家干预训练时，无论是哪一种干预模式，无论是有组织有计划的训练还是随机训练，都必须以“快乐”为前提，“无快乐，不干预”，跟随孩子的兴趣开展的干预训练才是真正有效的。

多学科合作诊疗（IPP）模式是国际上言语与语言障碍诊断与治疗领域广为推崇的模式，它在打破学科之间壁垒的同时，可以有效推进学科建设，实现医生、科室和医院的共同提高。建立起以病种为单位的“一站式”多学科诊治中心。IPP模式具有大限度减少儿童的误诊误治，缩短诊断和治疗等待时间、增加治疗方案的可选择性、制定佳治疗手段，改善预后，同时避免了不停转诊、重复检查给儿童及家庭带来的负担，从而提高满意度。

多学科合作诊疗（IPP）模式——提供一个满足患者和家庭需求的模式，集合了医学、康复医学、心理学、教育学、社会学的多学科专家的共同参与，一起搭建多学科诊疗平台，共同讨论，实现各科资源和优势的大化整合，提高诊疗质量，帮助儿童进行全面的评估与诊断，并制定完善的干预康复计划。

IPP团队成员具有互补的技能，并以协作的方式协同工作，以提供全面和协调的医疗服务，每个团队成员都会带来独特的视角评估、诊断和治疗框架，独立评估，但共享决策过程，提出孩子的整体评价、干预方式。研究表明，多学科诊疗相比于单学科诊疗而言，更有助于给儿童及家庭制定全面的诊疗康复计划。

5个坚持

001坚持对接引用国际技术
与美国培声听力语言中心合作，该机构所研发的DREAM系列语言评估，是中国大陆诊断性的参照常模的儿童普通话标准化语言测试，填补了我国诊断性儿童语言评估的空白，将助力我国儿童语言障碍的临床诊断和学术研究与国际接轨。优童所采用康复训练技术源自于美国言语--语言听力协会认证的言语--语言病理学专家的技术支持，结合了美国、澳大利亚、加拿大等国家医学循证的临床理念，同时也引进了国际化先进的语言发展训练策略和工具。

002坚持线上线下、院内院外一体化模型

   “医、教、家”的干预模式
基于应用行为分析（ABA）原理原则，包含回合式教学法（DTT )、自然情景训练教学( NET )、语言行为教学（VB）及早期介入丹佛模式（ESDM）、音乐疗法、感觉统合训练等符合循证医学支持的综合干预体系。

003坚持循证医学理念
循证医学，意为“遵循证据”的医学，优童秉承循证医学，运用一种思想+若干理论体系+若干系统的科学方法，采用科学的证据来指导临床，“在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者相结合”，实现了临床医学研究成果在实践中得以充分转化的路径。

004坚持医教家相结合的康复路径
社会上现有的干预/康复资源有的在残联下属机构，有的在特殊教育学校，有的在社会培训教育机构，缺乏医教的结合，优童依托同济医院的医学背景，运用多学科的科学临床理念，完整的教学体系来传递给家长，实施医教的完美结合，为儿童及家庭提供全方位的康复训练和指导服务。

005坚持开创家庭康复共同照护模式
家庭康复在儿童整个康复过程中是不可或缺的，康复训练的实施，离不开家庭的配合，而在家庭康复中家长的参与、督促至关重要，一定不能少，家长能够在家庭康复的过程中及时发现问题，反馈问题，进而调整儿童干预方案及实施。优童在实施干预的同时，同步实施家庭的科普教育，科学方法的指导与传授，实现共同照护，共同提升。

【1个诊疗目标】
通过诊断、标准评估、个性化训练（言语发音、基础认知、逻辑认知及表达、音乐治疗、心理治疗、感统训练等），全程随访，为广大儿童及家长提供综合化、个体化、的干预训练方案，努力实现95%治疗有效率，70%完全康复率的目标。